这个学生不敢露面，所以一直没有出现。

就算来了班级也是躲在不被发现的暗处。

可这也有个矛盾，女老师强调少人，确实是在引诱他们对缺少的人产生好奇疑惑，这一点就连程阳都察觉出来了。

而现在这个缺少的人却在提醒他们学校有鬼，这不合逻辑。

林异在心里做了个递进的等式换算。

因为女老师在刻意引诱众人去发现缺少的人，所以：

缺少的学生提醒众人学校有鬼=女老师提醒众人学校有鬼

而女老师本质身份是npc，是由8-4怪物创造出来的任务，所以：

缺少的学生提醒众人学校有鬼=女老师提醒众人学校有鬼=怪物提醒众人学校有鬼。

这压根不可能。

怪物对卷入者是带着恶意的，物只想看见卷入者掉入陷阱在触犯死亡规则后蚕食他们，所以规则世界里重要的npc基本也都带着恶意。

所以这个缺少的学生npc留下这句话就不可能是为了提醒其他人小心，林异试着带着恶意再次品读这句‘学校有鬼，快跑’。

这句话如果不是提醒，那就是在刻意误导。

提醒的反义词就是隐瞒、误导。

所以这句话其实是在误导他们？

可误导什么？

其实学校没有鬼？还是跑了才会被鬼盯上？

手边没有更多的线索，林异不敢肯定这句话的误导方向。

女老师还在数人，还在念‘怎么还少一个’。

林异目光已经来来回回地在教室里扫了无数遍，可他仍旧没有找到缺少的那个人，他还特意往窗户边看了看，窗帘安静地垂在窗户两边，他看了看窗帘，随后收回视线。

窗帘后是可以藏人的，那个缺少的学生应该就在窗帘后面，整个教室里也只有这里能够藏人。

但林异并不打算去找这个缺少的学生，学生出现还是消失现在并不重要，重要的是林异要搞清这个学生隐瞒和误导的方向。

他重新把目光看向了桌肚里的日记本，写下‘学校有鬼快跑’这句话的日记并不是在日记本的第一页，前面卷起的还有好些页数。

林异想偷走这个日记本，他想知道笔记本上在这条日记之前记录的内容。

现在他所掌握的主线进度为0，林异想试试能不能从这个笔记本上开启探索8-4规则

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